Vaše dete je pametno, radoznalo i puno energije.
Ali ponekad nešto zapne. Možda je pažnja koja se brzo gubi. Možda je rukopis koji izaziva frustraciju i kod deteta i kod vas. Možda je nesigurnost umesto odgovora pred celim odeljenjem, ili teškoća da se uklopi u grupu vršnjaka. A možda je sve naizgled u redu, ali vi kao roditelj osećate da bi detetu mogla pomoći dodatna podrška.
I onda se zapitate: „Kome da se obratim? Da li uopšte treba stručna procena?"
Odgovor je: da. Ne zato što nešto mora da bude u pitanju, nego zato što svako dete zaslužuje da stručnjak proceni gde je u odnosu na razvojne norme i kako mu se može pomoći da napreduje.
Šta zapravo radi defektolog?
Mnogi roditelji pomisle da je defektolog stručnjak koji radi isključivo sa decom sa smetnjama u razvoju. A zapravo, defektolog je stručnjak za razvoj u najširem smislu te reči.
Defektolog razume kako se dete razvija i zna kako da podrži taj razvoj. To podrazumeva rad sa decom koja imaju specifične teškoće, ali jednako tako i sa decom tipičnog razvoja koja se suočavaju sa uobičajenim izazovima odrastanja, kada se uzmu u obzir razvojne norme za njihov uzrast.
Pažnja i koncentracija, fina i gruba motorika, socijalne veštine poput saradnje i čekanja reda, emocionalna regulacija, sposobnost pamćenja i zaključivanja — sve su to oblasti u kojima defektolog pruža podršku. To su veštine koje se razvijaju, i u kojima stručna podrška u pravom trenutku može napraviti značajnu razliku.
Istraživanja o neuroplastičnosti mozga potvrđuju da prvih pet godina života predstavlja kritičan period kada mozak ima izuzetnu sposobnost prilagođavanja i učenja (Kolb & Gibb, 2011). Rana stručna podrška u ovom periodu daje rezultate koji se mere decenijama, ne mesecima. Prema istraživanjima Harvard centra za razvoj deteta, kvalitet i pravovremesnost ranih iskustava imaju dubok uticaj na dalji razvoj kognitivnih, emocionalnih i socijalnih kapaciteta deteta. Upravo zato ova podrška ne mora da čeka dijagnozu — ona može, i treba, da bude dostupna svakom detetu.
Udruženje Hendi Veternik, stručna podrška koja čini razliku
Zato smo u Boravku budućnosti izuzetno ponosni na saradnju sa Udruženjem Hendi Veternik iz Novog Sada.
Defektološko-logopedski tim udruženja Hendi Veternik deci pristupa sa razumevanjem, strpljenjem i dubokim stručnim znanjem. Ono što njihov rad čini posebnim je širina pristupa. Oni ne gledaju samo jedan simptom ili jednu „oblast za poboljšanje". Gledaju dete kao celinu.
Šta konkretno pružaju?
Individualne radionice sa detetom, prilagođene njegovim specifičnim potrebama. Bilo da je u pitanju pažnja ili koncentracija nedovoljno razvijena za uzrast, motorika koja zahteva dodatnu podršku, ili socijalne veštine koje još treba da se izgrade, stručnjak radi ciljano, sa jasnim planom i merama napretka.
Grupne radionice jer neke veštine se razvijaju isključivo u interakciji sa vršnjacima — čekanje reda, saradnja, rešavanje nesporazuma, slušanje drugog. Grupne radionice vodi stručnjak koji razume grupnu dinamiku i zna kada da usmeri, a kada da pusti da deca sama nađu rešenje.
Savetovanja za roditelje jer ono što se dešava na radionici je samo deo priče. Roditelju je potreban stručnjak koji će mu objasniti šta primećuje, šta to znači u kontekstu detetovog razvoja i kako može da podrži dete kod kuće. Konkretne smernice, ne opšti saveti.
Besplatna testiranja dece svih uzrasta koja se zakazuju na broj telefona 066 300 454 (Lijana Savić, master defektolog). Stručnjak proceni gde je vaše dete u odnosu na razvojne norme, vi dobijete jasan odgovor i preporuku za dalji tok. To je korak koji mnogi roditelji odlažu mesecima, a može se realizovati u jednom terminu.
Kako mi na to gledamo u Boravku budućnosti
Za nas u Boravku budućnosti, ova saradnja je od izuzetnog značaja. Udruženje Hendi Veternik pruža specijalizovanu stručnu podršku koja je mnogoj deci potrebna — bilo da se radi o specifičnim razvojnim izazovima ili o podršci u praćenju i podsticanju tipičnog razvoja.
Kada smo tražili partnere, tražili smo ljude koji deci pristupaju sa posvećenošću i stručnošću. Hendi Veternik to radi, sa pristupom koji u centar uvek stavlja dete.
Istraživanja potvrđuju da deca koja dobijaju strukturiranu stručnu podršku u ranom uzrastu razvijaju bolje socijalne veštine, jači osećaj pripadnosti i veću motivaciju za učenje (Mahoney, Cairns & Farmer, 2003). To je ono što i mi vidimo u praksi — deca koja na početku teško komuniciraju, posle nekoliko meseci sa sigurnošću učestvuju u grupnim aktivnostima.
Sledeći korak
Javite nam se — bilo da imate konkretno pitanje, bilo da vas nešto brine kod deteta, ili jednostavno želite da razumete gde je vaše dete u odnosu na razvojne norme za svoj uzrast.
Besplatna testiranja za decu svih uzrasta organizujemo u saradnji sa udruženjem Hendi Veternik. Zakažite na 066 300 454 (Lijana Savić, master defektolog).
Literatura i reference
- Kolb, B., & Gibb, R. (2011). Brain Plasticity and Behaviour in the Developing Brain. Journal of the Canadian Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 20(4), 265–276.
- Center on the Developing Child at Harvard University (2024). The Timing and Quality of Early Experiences Combine to Shape Brain Architecture. Working Paper No. 5.
- Mahoney, J. L., Cairns, B. D., & Farmer, T. W. (2003). Promoting Interpersonal Competence and Educational Success through Extracurricular Activity Participation. Journal of Educational Psychology, 95(2), 409–418.