Svaki roditelj pred polazak u školu postavi sebi isto pitanje.
"Je li moje dete spremno?"
I odmah posegne za istim odgovorima: zna li slova? Broji li do 20? Drži li olovku kako treba?
Ali školska spremnost je mnogo više od toga.
Vrtić se promenio. Škola nije.
U poslednjih nekoliko godina, vrtići u Srbiji uveli su projektni pristup poznat kao "Godine uzleta". Deca istražuju, biraju, vode se radoznalošću.
To je lepo. I korisno.
Ali škola i dalje počinje isto: zvono, klupa, tabla, olovka u ruci.
Učiteljice sa kojima smo razgovarali pri osmišljavanju programa "Spremno dete" opisuju isti prizor - deca koja su pametna, radoznala, puna energije, ali nisu navikla na strukturu. Ne znaju kako da drže olovku. Teško im je da sede i slušaju. Zbunjeni su kada nema slobodnog izbora.
To nije njihova greška. I nije greška vrtića.
To je jaz koji sistem još nije popunio. A vaše dete će ga osetiti prvog dana škole.
Šta zapravo znači biti spreman za školu?
Istraživači definišu školsku spremnost kroz pet oblasti: fizički razvoj, socio-emocionalni razvoj, pristup učenju, jezički razvoj i kognitivni razvoj (Ramey & Ramey, 1994).
Jednostavnije rečeno — dete ne uči samo slova. Ono uči kako da sedi, sluša, čeka, pita, pokuša ponovo kada ne uspe.
I upravo tu se najčešće krije pravi izazov.
Ko stoji iza programa Spremno dete?
Program Spremno dete nastao je iz saradnje Boravka budućnosti i GrowLab tima.
Ali tu nije kraj.
Program je osmišljen u saradnji sa učiteljicom, koja je bila direktan most između onoga što deca donose iz vrtića i onoga što škola zaista očekuje.
Kroz razgovor sa učiteljicama saznali smo, iz prve ruke, sa čime se deca suočavaju kada krenu u školu.
I na osnovu toga smo napravili program.
Svaka radionica ima svrhu. Svaka aktivnost ima cilj. Ništa nije tu slučajno.
Šta radi vaše dete na programu?
Jednom kada uđe u prostoriju, vaše dete neće sedeti i slušati.
Umesiće plastelinom slovo i ispisati ga u kinetičkom pesku. Seckaće makazama. Slagaće nalepnice po veličini. Porediće šta je više, a šta manje.
Kroz te aktivnosti sistematski razvijaju pet ključnih oblasti:
🔤 Predčitalačke i predpisačke veštine Oblikovanje slova kroz materijale koji se pipaju i mese — jer deca pamte ono što osete, ne samo ono što vide. Glasovna diskriminacija, prepoznavanje glasova, povezivanje slova sa zvukom.
✏️ Hvat i fine motoričke veštine Rad sa makazama, lepkom, peskom i plastelinom nije samo zabava — to je priprema ruke za pisanje. Istraživanja pokazuju da je razvijen hvat direktno povezan sa lakoćom učenja pisanja (Feder & Majnemer, 2007).
🔢 Matematička spremnost Skupovi, serijacija, pojmovi veće-manje, povezivanje broja sa količinom. Ne učenje napamet, nego razumevanje.
🎯 Pažnja i koncentracija Vizuelna i auditivna pažnja kroz radioničarski rad. Dete uči da fokus nije talenat, već veština koja se vežba.
🧭 Snalaženje u vremenu i prostoru Prostorna orijentacija i koordinacija oko-ruka. Razgovor o tome šta se uči iz kog predmeta, kako izgleda raspored časova, šta se nosi u pernici. Škola više neće biti nepoznanica.
Na kraju proveravamo napredak
Program počinje testiranjem spremnosti vašeg deteta.
Na kraju dobijate pisani izveštaj o napretku. I nešto što malo koji program nudi — priručnik sa konkretnim aktivnostima koje možete nastaviti kod kuće, sa objašnjenjem šta svaka aktivnost razvija i koji je cilj.
Jer program traje do 15. juna. Ali učenje se nastavlja.
Kako izgleda jedan termin?
Program se odvija ponedeljkom i sredom, od 17:30 do 19:00h, u prostorijama Boravka budućnosti, u Novom Sadu.
Svaki termin traje 90 minuta.
Vaše dete dolazi. Igra se. Uči. I vraća kući malo spremnije.
Prijavite se.
Broj mesta je ograničen, a program je u toku.
📩 Kontaktirajte nas i zapratite na Instagramu i Fejsbuku.